디지틀조선일보
공교육의 변화를 이끌 '찾아가는 학교 컨설팅'

교육부, 17개 시도교육청, 한국과학창의재단은 2024년부터 디지털 기반 교육혁신을 위한 역점 사업으로 '찾아가는 학교 컨설팅'을 진행했다. 이 사업은 교사를 중심으로 학교 내 디지털 기반 교육 혁신 문화를 조성하는 것을 주목적으로 한다. 디지털 전환의 과정에서 학교와 교사가 겪을 수 있는 다양한 문제나 애로사항을 해결할 수 있도록 총 25개의 전문성 있는 운영 기관(2024년 기준)이 교과별 AI∙디지털 도구 활용, 디지털 기술 활용 업무 효율화, 학생 디지털 리터러시 교육, 2022 개정 교육과정 기반 학생 교육 운영 등에 대한 학교별 맞춤형 프로그램을 제공한다. 이를 통해 디지털 대전환 시대에 적합한 학교 문화를 형성하고, 모든 학생이 성장형 사고방식을 갖춘 인재로 성장할 수 있도록 돕는 것을 목표로 하고 있다.

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'찾아가는 학교 컨설팅'의 가장 큰 특징은 학교 현장을 이해하는 코디네이터(Coordinator)다. 코디네이터란, 학교별 요구 분석을 통한 맞춤형 솔루션을 설계해주는 컨설턴트로 교육 계획 및 설계, 소통 및 협업, 교육 수행 역량 등을 보유한 현직 교사로 구성되어 있다. 관리자, 수석 교사 등 3인 1팀으로 구성된 코디네이터 그룹이 컨설팅을 신청한 학교에 찾아가 심층 면담 등을 통해 현장의 목소리를 수렴하고 이를 반영하여 실효성 있는 학교별 프로그램이 이루어지도록 지원한다. 현재 전문성을 보유한 2,900명 이상의 코디네이터가 활동하고 있다. 또한, 이번 사업에서는 디지털 기반 교육 전환에서 교사와 학교가 겪는 어려움을 줄이고 디지털 문화가 학교에 자리 잡을 수 있도록 각 학교에 필요한 사항을 포괄적으로 지원한다. 2024년 3,000개교를 시작으로 2025년에도 3,000개교를 지원할 계획이다.

배경 배경
’찾아가는 학교 컨설팅’ 특징

Point 01

이미지

디지털 기반 교육 혁신에 필요한
모든 문제 해결 지원!

종합 솔루션 제공 컨설팅으로
학교 당면 문제해결을 위한 맞춤형 프로그램
운영 지원

Point 02

이미지

모든 컨설팅은
교직원에 의해, 교직원을 위해!

학교 내 구성원이 모두 참여하여 자기주도
적으로 전문성을 성장시킬 수 있는 다양한
프로그램 제공

Point 03

이미지

행정 부담 없이,
컨설팅에만 집중 가능!

학교 행정 부담을 최소화한
프로세스로 컨설팅에만 전념할 수 있는
환경 조성

Point 01

이미지

디지털 기반 교육 혁신에 필요한
모든 문제 해결 지원!

종합 솔루션 제공 컨설팅으로
학교 당면 문제해결을 위한 맞춤형 프로그램
운영 지원

Point 02

이미지

모든 컨설팅은
교직원에 의해, 교직원을 위해!

학교 내 구성원이 모두 참여하여 자기주도
적으로 전문성을 성장시킬 수 있는 다양한
프로그램 제공

Point 03

이미지

행정 부담 없이,
컨설팅에만 집중 가능!

학교 행정 부담을 최소화한
프로세스로 컨설팅에만 전념할 수 있는
환경 조성

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'찾아가는 학교 컨설팅' 운영 프로그램

교직원

우리 학교 알아보기

필수

교실혁명의 핵심가치와 역량체계 이해 등 수업 혁신 진행 철학을 공유하고, 우리 학교 자가진단 결과와 맞춤형 프로그램 운영 계획 톺아보기

학교 리더

학교의 지속가능한
리더십 함양

학교 경영자 및 리더교사를 대상으로 학교 변화를 위한 정책 흐름, 선도학교 사례 등 상호 학습 기회 제공

학부모

교실혁명을 위한
학부모의 이해

가정에서의 올바른 디지털 도구 사용 방법과 디지털 도구를 활용한 자녀와의 소통 방법 등을 알아보고 AI 디지털교과서의 기능과 수업 적용 사례를 체험

학생

학생 대상
디지털 문해 교육

디지털 활용, 생산, 수용, 윤리 등의 주제를 중심으로 학생 성장단계별 활동 내용 과정을 제공

교직원

디지털 교육 도구 활용 및기술적 애로사항 해소 지원

학생 맞춤형 수업에 활용 가능한 AI 디지털교과서, AI 코스웨어 등 경험 기회와 디지털 수업 환경 개선 기회 제공

교원

데이터 기반
현장 연구 지원

학교에서 발생하는 다양한 데이터를 분석·이해하고, 이를 대시보드로 시각화하여 학생 성장을 지원할 수 있는 실습 과정 제공

교원

교과별 전문과정

2022 개정 교육과정에 따라 AI 디지털교과서, AI 코스웨어 등을 이용하고, 디지털 규범을 준수하여 학생 맞춤형 수업 설계 및 실천 과정 제공

교직원

주제별 심화 과정

학교 맞춤 실습을 중심으로 개념 기반의 탐구학습 설계, 과정 중심 평가, 사회정서성장 교육 등 주제별로 AI 코스웨어를 활용한 교육 방법 습득 과정 제공

교직원

학교 교육과정 평가
- 환류

프로그램 운영 결과를 토대로 학교의 디지털 기반 교육혁신 현황 진단 및 평가하며, 차년도 교육과정에 환류하는 프로그램 제공

권역별 운영 기관 현황

‘찾아가는 학교 컨설팅’에서는 지역 단위로 학교 맞춤형 프로그램 운영 역량을 갖춘 기업, 대학, 단체 등 운영기관을 선정했다.
이렇게 선정된 25개 운영기관에서는 학교 현장에 적합한 프로그램 표준 교안을 개발하고 코디네이터와 강사를 선발 및 지원하여 학교
맞춤형 종합 솔루션 제공을 위해 노력하고 있다.

※ 지도를 클릭하시면 지역별 운영기관을 볼 수 있습니다

  • 01 고려대학교(세종)
  • 02 고려아카데미컨설팅(주)
  • 03 국립안동대학교
  • 04 네패스(주)
  • 05 멋쟁이사자처럼(주)
  • 06 목원대학교
  • 07 서경대학교
  • 08 알파코(주)
  • 09 에듀니티랩(주)
  • 10 에스엘아이평생교육원(주)
지도
  • 11연세대학교
  • 12이티에듀(사)
  • 13인하대학교
  • 14충남대학교
  • 15케이티씨에스(주)
  • 16테크빌교육(주)
  • 17플레이코딩(유)
  • 18한국교원대학교
  • 19한국능률협회(사)
  • 20호서대학교
  • 01 고려대학교(세종)
  • 02 고려아카데미컨설팅(주)
  • 03 국립안동대학교
  • 04 네패스(주)
  • 05 디지털리터러시협회
  • 06 멋쟁이사자처럼(주)
  • 07 목원대학교
  • 08 서경대학교
  • 09 알파코(주)
  • 10 에듀니티랩(주)
  • 11 에스엘아이평생교육원(주)
지도
  • 12에프엔제이(주)
  • 13연세대학교
  • 14이티에듀(사)
  • 15인하대학교
  • 16충남대학교
  • 17케이티씨에스(주)
  • 18테크빌교육(주)
  • 19플레이코딩(유)
  • 20한국교원대학교
  • 21한국능률협회(사)
  • 22호서대학교
  • 01고려대학교(세종)
  • 02고려아카데미컨설팅(주)
  • 03국립목포대학교
  • 04국립안동대학교
  • 05목원대학교
  • 06서경대학교
  • 07알파코(주)
  • 08에듀니티랩(주)
  • 09에스엘아이평생교육원(주)
  • 10연세대학교
지도
  • 11인하대학교
  • 12진주교육대학교
  • 13충남대학교
  • 14케이티씨에스(주)
  • 15테크빌교육(주)
  • 16플레이코딩(유)
  • 17한국교원대학교
  • 18한국능률협회(사)
  • 19호서대학교
  • 01고려대학교(세종)
  • 02고려아카데미컨설팅(주)
  • 03국립목포대학교
  • 04국립안동대학교
  • 05목원대학교
  • 06알파코(주)
  • 07에듀니티랩(주)
  • 08에스엘아이평생교육원(주)
  • 09연세대학교
  • 10이티에듀(주)
지도
  • 11인하대학교
  • 12전주교육대학교
  • 13진주교육대학교
  • 14충남대학교
  • 15케이티씨에스(주)
  • 16테크빌교육(주)
  • 17플레이코딩(유)
  • 18한국능률협회(사)
  • 19호서대학교
  • 01고려대학교(세종)
  • 02고려아카데미컨설팅(주)
  • 03국립목포대학교
  • 04국립안동대학교
  • 05멋쟁이사자처럼(주)
  • 06목원대학교
  • 07알파코(주)
  • 08에듀니티랩(주)
  • 09에스엘아이평생교육원(주)
  • 10연세대학교
지도
  • 11인하대학교
  • 12진주교육대학교
  • 13충남대학교
  • 15(주)케이티씨에스
  • 14테크빌교육(주)
  • 16한국능률협회(사)
  • 17호서대학교
지도
지도
지도
지도
지도

‘찾아가는 학교 컨설팅’ 추진 절차

'찾아가는 학교 컨설팅'은 정확한 진단을 바탕으로 학교의 디지털 기반 혁신을 돕고 문제 해결을 지원할 수 있도록 아래와 같은 절차로 진행된다.
학교는 사업을 신청하고 운영 기관을 선택하게 되며, 자가 진단 후 심층면담을 통해 학교 현황에 맞는 프로그램에 참여하게 된다. 학교에서는 모든 과정이 끝나면, 지속 가능한 디지털 기반 수업 혁신 문화를 구축할 수 있도록 학교 변화 여정 보고서를 제공받는다.

  • 01

    학교

    사업신청 (홈페이지 회원가입 후 신청) → 홈페이지 바로 가기

    이미지
  • 02

    학교

    운영기관 선택 (요청사항 작성)

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  • 03

    운영기관

    학교 신청 확인 및 매칭 확정 안내

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  • 04

    학교

    학교 선생님 자가 진단

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  • 05

    운영기관

    심층면담 진행
    (학교 방문 통한 세부 운영 협의)

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  • 06

    한국과학창의재단 · 운영기관

    세부 프로그램 운영 및 월별
    이수 처리

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  • 07

    한국과학창의재단 · 운영기관

    프로그램 종료 후 변화 여정
    보고서 제공

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교사와 AI를 활용한
맞춤교육,
교실 변화 이끈다!

프로그램 현장 인터뷰

비디오 버튼
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아이들과 함께 진행해보면서 AI 교육
도구
활용의 즐거움을 공유하고
싶습니다!

- 손윤지 꽃동네학교 교사

지난 12월 18일, 충청북도 음성군 꽃동네학교에서 '찾아가는 학교 컨설팅' 연수 프로그램이 진행됐다. 이날 실시된 교육은 약 40여 명의 교사들을 대상으로 특수학교 관련 AI 기반 교육 수업 도구의 활용 능력 및 실습을 주제로 이뤄졌다.
교사들은 학교에서 디지털 기반의 교육을 운영하기 위한 준비 과정에서 필요한 블록을 활용한 에듀케이션, 콘솔 게임 등 창의력과 문제 해결 능력을 키우는데 초점을 맞춘 프로그램에 대한 소개와 더불어 온라인 문서 편집 프로그램 실습 등 효율적인 수업 운영이 도움이 될만한 OS 활용에 대한 실습을 병행했다. 프로그램에 참여한 손윤지 꽃동네 학교 교사는 "처음엔 디지털 교육에 대해 막연하게 느껴졌었는데, 다양한 소프트웨어를 접하게 된 건 물론이고, 사용 방법도 쉽게 친절하게 알려주셔서 정말 좋았어요."라며 "'찾아가는 학교 컨설팅'에서 배운 유익한 내용을 아이들

과 함께 진행해보면서, 연수 현장에서 느꼈던 즐거움을 다른 사람들과도 공유하고 싶어요"라고 말했다. 강사로 참여한 윤필원 충주 남산초등학교 교사는 "선생님들이 아이들한테 맞는 디지털 도구 사용 사례와 실습이 접목되었으면 좋겠다는 의견이 많아서, 수업하면서 그 부분에 초점을 맞췄어요"라며 "시작부터 반응이 너무 좋았고, 선생님들 간에 디지털 경험 차이가 있다 보니까 '저런 게 있네?'라거나 '미리 알았으면 더 좋았겠다'는 등 다양한 반응들이 나왔어요"라고 말했다.

지난 12월 18일, 충청북도 음성군 꽃동네학교에서 '찾아가는 학교 컨설팅' 연수 프로그램이 진행됐다. 이날 실시된 교육은 약 40여 명의 교사들을 대상으로 특수학교 관련 AI 기반 교육 수업 도구의 활용 능력 및 실습을 주제로 이뤄졌다. 교사들은 학교에서 디지털 기반의 교육을 운영하기 위한 준비 과정에서 필요한 블록을 활용한 에듀케이션, 콘솔 게임 등 창의력과 문제 해결 능력을 키우는데 초점을 맞춘 프로그램에 대한 소개와 더불어 온라인 문서 편집 프로그램 실습 등 효율적인 수업 운영이 도움이 될만한 OS 활용에 대한 실습을 병행했다. 프로그램에 참여한 손윤지 꽃동네 학교 교사는 "처음엔 디지털 교육에 대해 막연하게 느껴졌었는데, 다양한 소프트웨어를 접하게 된 건 물론이고, 사용 방법도 쉽게 친절하게 알려주셔서 정말 좋았어요."라며 "'찾아가는 학교 컨설팅'에서 배운

유익한 내용을 아이들 초점을 맞춘 프로그램에 대한 소개와 더불어 온라인 문서 편집 프로그램 실습 등 효율적인 수업 운영이 도움이 될만한 OS 활용에 대한 실습을 병행했다. 프로그램에 참여한 손윤지 꽃동네 학교 교사는 "처음에 디지털 교육에 대한 막연함이 있었는데 다양한 소프트웨어를 접하게 된 것은 물론 사용 방법까지 쉽고 친절하게 알려주셔서 좋았다"며 "'찾아가는 학교 컨설팅'에서 배운 유익한 내용을 아이들과 진행해보면서 연수 현장에서 느낀 즐거움을 함께 공유하고 싶다"고 말했다. 강사로 참여한 윤필원 충주 남산초등학교 교사는 "선생님들의 요구사항이 아이들에 맞는 디지털 도구 사용 사례와 실습이 접목되었으면 하는 의견이 많아 수업을 하며 그 부분에 초점을 맞췄다"며 "시작부터 호응이 워낙 좋았고 선생님간에 디지털 경험의 격차가 있다보니 '저런게 있네?'·'미리 알았더라면 더 좋았겠다' 등 다양한 반응이 있었다"고 말했다.

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AI 코스웨어 관련 다양하고 유익한
정보를
얻을 수 있었어요~

- 전경주 인제 초등학교 교장

지난 12월 11일, 강원도 속초의 한 호텔에서 교사 및 관리자 40여 명을 대상으로 '찾아가는 학교 컨설팅' 연수 프로그램이 이틀 동안 진행됐다. 이번 연수에서는 참가자들이 직접 진행했던 교육 방법 중 효과적이었던 사례를 공유하고, 이에 대해 논의하는 '학교 교육과정 평가 - 환류' 프로그램이 운영됐다. 먼저, 가벼운 아이스 브레이킹 후 학교에서 활용할 수 있는 다양한 교육 플랫폼을 소개했고, 이를 실제 수업에 어떻게 적용할지에 대한 의견을 나눴다. 또한, 교장·교감 등 학교 관리자를 대상으로 한 리더십 연수와 일반 교사를 위한 디지털 기반 교육·실습을 진행해 학습 효율성을 높였다. 원주 평원초등학교의 문진열 선생님은 “다양한 에듀테크와 AI 코스웨어 연구학교를 운영하면서, 선생님들이 직접 체험해 볼 수 있는 시간을 가졌습니다. 학교별 요구에 맞춰 컨설팅을 진행하며 강의를 구성했고, 선생님들이 직접 경험하며 연구학교의 운영 방식을 돌아보고 소통하는 데

중점을 두었습니다”라고 설명했다. 또한, 그는 “각 학교의 사례와 경험을 공유하며 전체적인 수업을 보다 쉽게 이해하고 교류할 수 있는 기회를 만들고자 했습니다”라고 덧붙였다. 강의에서는 AI를 활용한 수업 사례와 AI 수업 플랫폼을 소개했으며, 참여한 교사들은 노트북과 태블릿 등을 이용해 직접 교육 플랫폼을 체험해보았다. 기존의 책상에 앉아 책으로만 진행되던 다소 형식적인 연수에서 벗어나, 더욱 흥미로운 시간이 되었다는 평가다. 연수에 참여한 교사들의 만족도는 높았다. 교사들은 생성형 AI 실습과 디지털 리터러시 등 실제 교육 현장에서 활용할 수 있는 디지털 역량 강화 프로그램이 포함된 점을 긍정적으로 평가했다. 전경주 인제 초등학교 교장은 “평소 관리자들을 위한 디지털 기반 교육 프로그램이 필요하다고 생각해왔습니다”라며 “AI 코스웨어에 대한 관심이 점점 높아지는 만큼, 교사들이 적극적으로 컨설팅에 참여해 유익한 정보를 많이 얻어가길 바랍니다”라고 말했다.

지난 12월 11일, 강원도 속초의 한 호텔에서 교사 및 관리자 40여 명을 대상으로 '찾아가는 학교 컨설팅' 연수 프로그램이 이틀 동안 진행됐다. 이번 연수에서는 참가자들이 직접 진행했던 교육 방법 중 효과적이었던 사례를 공유하고, 이에 대해 논의하는 '학교 교육과정 평가 - 환류' 프로그램이 운영됐다. 먼저, 가벼운 아이스 브레이킹 후 학교에서 활용할 수 있는 다양한 교육 플랫폼을 소개했고, 이를 실제 수업에 어떻게 적용할지에 대한 의견을 나눴다. 또한, 교장·교감 등 학교 관리자를 대상으로 한 리더십 연수와 일반 교사를 위한 디지털 기반 교육·실습을 진행해 학습 효율성을 높였다. 또한, 교장·교감 등 학교 관리자를 위한 리더십 연수와 일반 교사를 위한 디지털 기반 교육·실습을 진행해 학습 효율을 높였다. 원주 평원초등학교의 문진열 선생님은 “다양한 에듀테크와 AI 코스웨어 연구학교를 운영하면서, 선생님들이 직접 체험해 볼 수 있는 시간을 가졌습니다. 학교별 요구에 맞춰 컨설팅을 진행하며 강의를 구성했고, 선생님들이 직접 경험하며 연구학교의 운영

방식을 돌아보고 소통하는 데 중점을 두었습니다”라고 설명했다. 또한, 그는 “각 학교의 사례와 경험을 공유하며 전체적인 수업을 보다 쉽게 이해하고 교류할 수 있는 기회를 만들고자 했습니다”라고 덧붙였다. 강의에서는 AI를 활용한 수업 사례와 AI 수업 플랫폼을 소개했으며, 참여한 교사들은 노트북과 태블릿 등을 이용해 직접 교육 플랫폼을 체험해 보았다. 기존의 책상에 앉아 책으로만 진행되던 다소 형식적인 연수에서 벗어나, 더욱 흥미로운 시간이 되었다는 평가다. 연수에 참여한 교사들의 만족도는 높았다. 교사들은 생성형 AI 실습과 디지털 리터러시 등 실제 교육 현장에서 활용할 수 있는 디지털 역량 강화 프로그램이 포함된 점을 긍정적으로 평가했다. 전경주 인제 초등학교 교장은 “평소 관리자들을 위한 디지털 기반 교육 프로그램이 필요하다고 생각해왔습니다”라며 “AI 코스웨어에 대한 관심이 점점 높아지는 만큼, 교사들이 적극적으로 컨설팅에 참여해 유익한 정보를 많이 얻어가길 바랍니다”라고 말했다.

Q. ‘찾아가는 학교 컨설팅’ 직접 경험해보니 어떠셨나요?

프로그램이 맞춤형으로 진행된다는 점이 가장 기대되었는데, 실제로 참여해 보니까 수업에서 잘 활용할 수 있는 것들을 생각보다 더 많이 배웠어요. 저희가 학년군이 나뉘어 있다 보니 학년별로 필요한 내용이 다를 수밖에 없잖아요. 그런데 학년군별 프로그램을 운영해 주셔서 1·2학년, 3·4학년, 고학년 선생님들 모두 만족하면서 컨설팅에 참여할 수 있었어요. 또한, 저는 현재 영어 전담교사로 수업하고 있으면서 예전에는 팝송에서 키워드를 하나하나 찾아야 해서 시간이 많이 걸렸어요. 하지만 이번에 배운 AI 챗봇을 활용하니까 손쉽게 찾을 수 있어서 정말 편리하더라고요. 게다가 교사들이 해야 할 행정 업무도 온라인 문서 편집 프로그램 덕분에 훨씬 수월해졌습니다.

다른 사업들은 연수를 진행할 때 교과별로 한정이 많고, 프로그램이나 예산 사용에 제한이 있었는데, ‘찾아가는 학교 컨설팅’은 전 교과에 사용할 수 있는 프로그램을 소개해줄 뿐만 아니라, 전문적인 지식 함양이 가능해 더 매력적이었어요. 일정 조율하는 부분에서도 코디네이터분들이 일정을 맞추는게 쉽지 않았을텐데, 부담스러운 시간대에도 불구하고 흔쾌히 수락해주셨어요. 또 AI 챗봇 같은 유료 서비스도 지원해주셨고, 추가로 학부모 대상 프로그램을 학부모 공개 수업과 연결해서 진행하는 등 다양한 맞춤 컨설팅을 해주셨어요. 덕분에 학부모님들께 교사들이 얼마나 노력하고 있는지, 그리고 이 교육이 아이들에게 어떻게 도움이 될지를 알릴 수 있는 좋은 기회가 돼서 만족스러웠어요.

아이들도 그렇지만, 선생님들도 디지털 기반 교육에 대한 차이가 많이 나는 편이에요. 굉장히 적극적으로 활용하시는 선생님들도 계시지만 낯설어 하시는 선생님도 계십니다. 특히, 컨설팅을 접하기 전에는 AI가 교사의 역할을 대체하는 거 아닌가 하는 우려의 반응을 보이시는 선생님들도 있었어요. 하지만 컨설팅을 통해 교과별 전문과정에 참여하신 선생님들이 AI를 보조적으로 잘 활용하면 수업 능력 향상에 큰 도움이 되겠다며 만족감을 보이는 경우를 많이 보았어요. 또한, 저도 과정을 통해 이해도를 높인 생성형 AI 프로그램을 활용하여 아이들과 함께 글쓰기를 해본 적이 있는데, 아이들이 글쓰기에 대한 거부감 없이 쉽게 다 가갈 수 있어서 매우 좋았습니다.

'찾아가는 학교 컨설팅'에서 가장 만족스러웠던 건 주제별 심화 과정이었어요. 기존 연수들은 보통 디지털 에듀테크나 AI 프로그램 같은 기능을 다루는 방법을 알려주고, 단순 적용하는 예제 수업을 제공하는 경우가 많았었거든요. 그런데 이번 주제별 심화 연수는 특정한 주제를 놓고, 어떤 부분에 어떤 에듀테크를 맞춰 사용할 수 있는지 알려줘서 정말 큰 도움이 됐어요. 그리고 기능적인 부분에서도 일선 학교 선생님들이 많이 숙달될 수 있는 기회였다고 생각해요. 물론, 기능적으로 익숙해진다고 해서 바로 교육 혁신으로 이어지는 건 아닐 수도 있지만, 사례를 통해 적재적소에 에듀테크를 어떻게 활용해야 하는지 배울 수 있어서 좋은 기회였다고 생각해요.

  • 프로그램이 맞춤형으로 진행된다는 점이 가장 기대되었는데, 실제로 참여해 보니까 수업에서 잘 활용할 수 있는 것들을 생각보다 더 많이 배웠어요. 저희가 학년군이 나뉘어 있다 보니 학년별로 필요한 내용이 다를 수밖에 없잖아요. 그런데 학년군별 프로그램을 운영해 주셔서 1·2학년, 3·4학년, 고학년 선생님들 모두 만족하면서 컨설팅에 참여할 수 있었어요. 또한, 저는 현재 영어 전담교사로 수업하고 있으면서 예전에는 팝송에서 키워드를 하나하나 찾아야 해서 시간이 많이 걸렸어요. 하지만 이번에 배운 AI 챗봇을 활용하니까 손쉽게 찾을 수 있어서 정말 편리하더라고요. 게다가 교사들이 해야 할 행정 업무도 온라인 문서 편집 프로그램 덕분에 훨씬 수월해졌습니다.

  • 다른 사업들은 연수를 진행할 때 교과별로 한정이 많고, 프로그램이나 예산 사용에 제한이 있었는데, ‘찾아가는 학교 컨설팅’은 전 교과에 사용할 수 있는 프로그램을 소개해줄 뿐만 아니라, 전문적인 지식 함양이 가능해 더 매력적이었어요. 일정 조율하는 부분에서도 코디네이터분들이 일정을 맞추는게 쉽지 않았을텐데, 부담스러운 시간대에도 불구하고 흔쾌히 수락해주셨어요. 또 AI 챗봇 같은 유료 서비스도 지원해주셨고, 추가로 학부모 대상 프로그램을 학부모 공개 수업과 연결해서 진행하는 등 다양한 맞춤 컨설팅을 해주셨어요. 덕분에 학부모님들께 교사들이 얼마나 노력하고 있는지, 그리고 이 교육이 아이들에게 어떻게 도움이 될지를 알릴 수 있는 좋은 기회가 돼서 만족스러웠어요.

  • 아이들도 그렇지만, 선생님들도 디지털 기반 교육에 대한 차이가 많이 나는 편이에요. 굉장히 적극적으로 활용하시는 선생님들도 계시지만 낯설어 하시는 선생님도 계십니다. 특히, 컨설팅을 접하기 전에는 AI가 교사의 역할을 대체하는 거 아닌가 하는 우려의 반응을 보이시는 선생님들도 있었어요. 하지만 컨설팅을 통해 교과별 전문과정에 참여하신 선생님들이 AI를 보조적으로 잘 활용하면 수업 능력 향상에 큰 도움이 되겠다며 만족감을 보이는 경우를 많이 보았어요. 또한, 저도 과정을 통해 이해도를 높인 생성형 AI 프로그램을 활용하여 아이들과 함께 글쓰기를 해본 적이 있는데, 아이들이 글쓰기에 대한 거부감 없이 쉽게 다 가갈 수 있어서 매우 좋았습니다.

  • '찾아가는 학교 컨설팅'에서 가장 만족스러웠던 건 주제별 심화 과정이었어요. 기존 연수들은 보통 디지털 에듀테크나 AI 프로그램 같은 기능을 다루는 방법을 알려주고, 단순 적용하는 예제 수업을 제공하는 경우가 많았었거든요. 그런데 이번 주제별 심화 연수는 특정한 주제를 놓고, 어떤 부분에 어떤 에듀테크를 맞춰 사용할 수 있는지 알려줘서 정말 큰 도움이 됐어요. 그리고 기능적인 부분에서도 일선 학교 선생님들이 많이 숙달될 수 있는 기회였다고 생각해요. 물론, 기능적으로 익숙해진다고 해서 바로 교육 혁신으로 이어지는 건 아닐 수도 있지만, 사례를 통해 적재적소에 에듀테크를 어떻게 활용해야 하는지 배울 수 있어서 좋은 기회였다고 생각해요.

Q. ‘찾아가는 학교 컨설팅’ 기존 방식과 무엇이 다른가요?

다른 사업과 비교해 '찾아
가는 학교 컨설팅'은
어떤 차별점이 있을까요?

진해 신항초등학교 부장교사 김은지
(사업 담당 교사)
이미지

대부분의 사업은 예산을 지원해 주고 학교에서 자율적으로 운영하는 경우가 많아요. 학교의 자율성을 존중한다는 좋은 측면이 있지만, 한편으로 담당자에게는 부담이 되기도 합니다. 특히 연수는 좋은 강사를 섭외하는 게 어렵습니다. 하지만, 이 사업의 경우는 설문조사도 미리 받고, 코디네이터분들과 같이 상의하고, 그 결과를 가지고 주제를 정하다 보니 업무 담당자에게 부담감이 덜해서 좋았습니다. 또한, 섭외된 강사분들의 강의 수준이 높아서 저 혼자서는 섭외가 어려웠을 것이라 만족스러웠습니다. 학교의 부담이 작은 게 이 사업의 장점이라고 생각합니다.

기존 진행했던 연수 혹은
컨설팅과 '찾아가는 학교
컨설팅'을 비교해본다면?

대구 대남초등학교 교사 김상섭
(사업 코디네이터)
이미지

다른 교육 지원 사업과 다른 점은 일반적인 연수는 개인별 지원이 중심이지만, 이번 사업은 개인을 넘어 학교 문화를 변화시키는 것에 초점을 맞춘 것이 가장 큰 차별점이라고 생각합니다.
그래서 저는 학교 분위기를 바꿔 보려는 생각으로 신청했습니다. 학교의 특성을 잘 진단하고 분석해서 컨설팅을 지원하기 때문에 학교에 더 실질적인 도움이 되며, 학교에서도 적극적으로 참여하게 만드는 큰 매력이라고 생각합니다. 진짜 연수다운 연수를 경험할 수 있다는 점에서 이 사업이 강점이 있다고 생각합니다.

다른 사업과 비교해 '찾아가는
학교 컨설팅'은 어떤 차별점이 있을까요?

진해 신항초등학교 부장교사 김은지 (사업 담당 교사)
이미지

대부분의 사업은 예산을 지원해 주고 학교에서 자율적으로 운영하는 경우가 많아요. 학교의 자율성을 존중한다는 좋은 측면이 있지만, 한편으로 담당자에게는 부담이 되기도 합니다. 특히 연수는 좋은 강사를 섭외하는 게 어렵습니다. 하지만, 이 사업의 경우는 설문조사도 미리 받고, 코디네이터분들과 같이 상의하고, 그 결과를 가지고 주제를 정하다 보니 업무 담당자에게 부담감이 덜해서 좋았습니다. 또한, 섭외된 강사분들의 강의 수준이 높아서 저 혼자서는 섭외가 어려웠을 것이라 만족스러웠습니다. 학교의 부담이 작은 게 이 사업의 장점이라고 생각합니다.

기존 진행했던 연수 혹은 컨설팅과
'찾아가는 학교 컨설팅'을 비교해본다면?

대구 대남초등학교 교사 김상섭 (사업 코디네이터)
이미지

다른 교육 지원 사업과 다른 점은 일반적인 연수는 개인별 지원이 중심이지만, 이번 사업은 개인을 넘어 학교 문화를 변화시키는 것에 초점을 맞춘 것이 가장 큰 차별점이라고 생각합니다.
그래서 저는 학교 분위기를 바꿔 보려는 생각으로 신청했습니다. 학교의 특성을 잘 진단하고 분석해서 컨설팅을 지원하기 때문에 학교에 더 실질적인 도움이 되며, 학교에서도 적극적으로 참여하게 만드는 큰 매력이라고 생각합니다. 진짜 연수다운 연수를 경험할 수 있다는 점에서 이 사업이 강점이 있다고 생각합니다.

‘찾아가는 학교 컨설팅’ 주요 운영 성과 2025년 1월 31일 기준

01

운영 학교

이미지

총 3,000개 학교

02

프로그램 참여

이미지

총 133,172명

학부모 · 학생 포함

03

코디네이터 · 강사

이미지

총 5,341명

01

운영 학교

이미지

총 3,000개 학교

02

프로그램 참여

이미지

총 59,529명

학부모 · 학생 포함

03

코디네이터 · 강사

이미지

총 4,800명

화살표
  • 심층면담 만족도

    조사 참여자 수 : 3,601명

    4.81점

    별
  • 프로그램 만족도

    조사 참여자 수 : 18,296명

    4.76점

    별
  • 코디네이터 만족도

    조사 참여자 수 : 3,601명

    4.85점

    별
  • 강사 만족도

    조사 참여자 수 : 18,296명

    4.76점

    별

알림

2025년도
운영기관 선정 중 입니다.

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